今天看到一篇文章寫有關「抄襲」的事，讓我想起二技 時的 教授。
有位教授對我們非常的嚴格，他是個老外，不太會講中文。他教我們「商業演說」課，對學生在課堂上的要求有：上課遲到15分鐘就算缺席，缺席三次就不准考期中、期末考；但是前二次缺席你都不必跟他說理由。每次presentation時，他都會聽你是否有用到他教的「技巧」，而且你的演說內容他會記筆記，回家後上網「search」，只要讓他發現你的演說內容是抄襲的，馬上就扣40分，沒得商量。當其他同學在作報告時，你不可以在台下準備自己的演說，因為你當時的角色是觀眾，要認真聽講；若是被他發現你在看自己的小抄，他會馬上沒收。上台演講時，你只能拿錄音帶大小的小抄上去，而且只能記重點，不能將完整的演講稿抄上去。
演講時間有分長、短，每種演說都有其分段重點，他說短短的演講或是介紹，你要如何吸引觀眾的好奇心非常重要，不然台上講得很賣力，台下都在打瞌睡。
到了大學時代，我們要學的就是「技巧」，也就是所謂的「門道」，我們要的不再只是單字上的解釋而已。雖然上這位教授的課壓力異常大，班上同學有人還辭去工作，為的是怕遲到而死當；還有同學為了準備演說，特地跑去國家圖書館查資料。你會看到，平常上課不用心的同學，這堂課真是卯足了勁，全力以赴的做準備，沒有人敢懈怠。
雖然畢業幾年了，這位教授所教的「技巧」，至今仍然受用，而且印象深刻，想忘也忘不掉，我非常感謝他。
反觀有位教授，他的教學方法就是只解釋「單字」意思，然後叫我們背下所有句子。我們當然會背，只是為了考試背的東西，考完就全部忘光光了，不切實際的課程，幫我們沒有太大的幫助。
最扯的是，有同學期末考作弊被老師當場抓包，還給他們60分及格，改考卷給分寬鬆，只要寫名字大概就有30分了。看在我們這些花了好長時間準備考試的學生眼裡，自然很不是滋味，心裡想：「拚死拚活的背，和只寫幾個字的人差不到20分，我們幹嘛那麼認真？」，後來也不再認真，大家就同流合污了。修這門課的學生想當然爾很多，因為大家只想拿學分、輕鬆畢業，可是我覺得好浪費金錢和生命，也不苟同這位教授的作法。
認真的教授就會教出認真的學生，如果教授放縱學生抄襲而不糾正，學生的素質只會越來越差。有時回想上「商業演說」時那些緊張個半死的同學，大概這輩子最努力時刻，就是那時候吧！
留言列表
